Qual a contribuição do estudo da História durante a pandemia da Covid-19? Ao longo das últimas três semanas, mais de 100 pessoas estiveram virtualmente conectadas para a construção coletiva da resposta para essa e outras perguntas. O evento chamado de “Ensino de História em Tempos de Pandemia” foi uma ação promovida pelo Curso de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória/UFRN).
De acordo com Francisco Santiago Júnior, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História na UFRN, o Curso de Mestrado é direcionado aos professores dos ensinos fundamental e médio. E, nesse período de pandemia, com o afastamento de alunos e professores das salas de aula, fez-se necessária a criação de estratégias tecnológicas, a fim de preparar os professores para essa nova realidade.
Ensino da História e a Covid-19
Francisco Santiago Júnior esclarece que o professor de história deve imaginar soluções de como reconduzir suas atividades em uma modalidade de ensino que leve em consideração os recursos digitais, mas também deve estar atento ao fato de que a pandemia é uma experiência social local/regional/nacional/internacional compartilhada com seus alunos e familiares.
Nesse cenário, ele destaca que o professor é testemunha da pandemia e deve imaginar as formas de organizar o seu testemunho, o de seus alunos e o legado que esse fato histórico global deixará entre nós. Ainda segundo Santiago Júnior, o ensino de história deve trabalhar também com formas de arquivamento de materiais do presente, produzidos sobre essa experiência social, para que se tornem fontes históricas no futuro.
Mediação tecnológica na educação
O evento que debateu essas temáticas foi realizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), o AVAProex, e confirmou a importância da mediação tecnológica no processo de ensino e aprendizagem, diante de um contexto de distanciamento social orientados pelos órgãos de saúde no Brasil e no mundo.
Para Santiago Júnior, a mediação tecnológica permite manter contato em situação de isolamento, mas também construir soluções de aprendizado para trabalhar na modalidade de ensino remoto e a distância. E ele complementa: “as Tecnologias de Informação se tornam, portanto, essenciais para reestabelecer o ensino, levando em consideração as possibilidades de acesso dos alunos às ferramentas digitais e à internet”.
O Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História na UFRN conclui que é preciso observar as diversas realidades sociais desses alunos. Com apoio de universidades, secretarias de educação, escolas, professores e das famílias, o espaço escolar é reconfigurado e integrado às ferramentas digitais de comunicação e, durante a pandemia da COVID-19, isto é fundamental: a família e a casa como ambientes de aprendizagem junto à integração global promovida pela internet.
Fonte: Bruno Cássio – Setor de Mídias da SEDIS/UFRN.
A mediação tecnológica tem sido a alternativa encontrada para a qualificação acadêmica e profissional durante a pandemia da COVID-19 e o isolamento social causado por ela. Dois eventos a distância, realizados por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), o AVAProex, são prova disso.
Até o dia 12 de maio, serão realizadas discussões relacionadas ao “Ensino de História em Tempos de Pandemia”. A iniciativa é uma promoção do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória/UFRN) e de acordo com a co-organizadora do evento e professora do Curso de Mestrado, Vanessa Spinosa, uma sala virtual foi criada dentro da plataforma e isso foi essencial para garantir a inscrição, a comunicação, o compartilhamento de indicações e textos, além da participação dos interessados.
Ainda segundo ela, o apoio da Secretaria de Educação a Distância da UFRN foi fundamental em todo esse processo. Ela complementa que ao final de cada dia de programação, os feedbacks positivos têm superado as expectativas. Para aproximar, ainda mais, o público, foram criados perfis do ProfHistória/UFRN nas redes sociais, o que auxiliou na divulgação das atividades virtuais para os mais de 100 inscritos.
A descoberta da qualificação em rede
Diante do cenário atual de mudanças de comportamento e de rotinas, seguindo as recomendações dos órgãos de saúde, novas descobertas estão sendo feitas a cada dia. Dezenas de pessoas tiveram acesso, pela primeira vez, à qualificação em rede. Nessa data histórica, ocorreu o “I Workshop Diversidades Potiguares e suas Aplicações na Área Cosmética”.
O evento também foi sediado em uma sala virtual do AVAProex e reuniu mais de 200 participantes em dois turnos (manhã e tarde). A iniciativa, voltada para o estabelecimento de possíveis parcerias com a indústria cosmética e a sustentabilidade produtiva, foi realizada por meio de webconferência. Participaram da execução da atividade, a Assessoria Parque Científico e Tecnológico Augusto Severo, a Agência de Inovação (AGIR) da UFRN e a Secretaria de Gestão de Projetos da UFRN.
Desenvolvimento do AVAProex
Artur Nobre, analista de suporte da SEDIS/UFRN, explica que a Plataforma Virtual de Aprendizagem da Pró-Reitoria de Extensão da UFRN, desenvolvida pela equipe da SEDIS, utilizou como base o Moodle, que é um sistema de gestão da aprendizagem mais popular do mundo e que possui código aberto. Coube, aos profissionais da SEDIS, a customização do ambiente virtual para as necessidades da PROEX, que entre outras atribuições está a oferta de cursos e eventos gratuitos para a sociedade em geral.
Ainda de acordo com o analista de suporte, o AVAProex funciona como uma grande sala virtual que possibilita a interação entre os participantes, o acesso a apresentações culturais, além do compartilhamento de orientações iniciais e cadastramento de perguntas para os cursos e eventos virtuais.
Para a Secretária de Educação a Distância da UFRN, Carmem Rêgo, faz parte da missão da SEDIS apoiar a qualificação de pessoas por meio da mediação tecnológica. Ela lembra que, além dessas atividades, a SEDIS participa de uma parceria, com o LAIS e com a própria Proex/UFRN, que visa a oferta de cursos gratuitos para professores de escolas da rede pública de ensino e com a elaboração de cursos do Ambiente Virtual de Aprendizagem do SUS (AVASUS).
Esses cursos têm sido essenciais na preparação dos profissionais de saúde para o combate à pandemia da COVID-19 e dos profissionais da educação para uma nova realidade de adaptação às aulas no formato on-line, enfatizou Carmem Rêgo.
Fonte: Bruno Cássio – Setor de Mídias da SEDIS/UFRN.
Durante este período de distanciamento social, como consequência da pandemia da COVID-19, uma parceria entre o Laboratório de Inovação Tecnológica em Saúde (LAIS) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a Secretaria de Educação a Distância (SEDIS/UFRN) e a Pró-Reitoria de Extensão (PROEX/UFRN) possibilitará a oferta gratuita de cinco cursos a distância com temas direcionados a professores de escolas públicas do estado e do Brasil.
Os cursos serão ofertados no formato de MOOC, uma sigla em inglês que significa Curso On-line Aberto e Massivo, e cada um deles disponibilizará um total de 1.500 vagas. Os temas são variados e foram pensados para colaborar com a qualificação de professores que estão distantes das salas de aula por conta da quarentena. A ideia é que a iniciativa continue após esse período.
Cursos na área de tecnologia
Os cursos foram financiados por meio de uma parceria entre o LAIS/UFRN e o Ministério da Saúde. Os interessados em participar dos cinco cursos, que aliam educação e tecnologia, terão acesso a módulos com carga horária variando entre 15 e 30 horas. Os assuntos são considerados, pelos organizadores, como relevantes para a formação continuada dos professores e fundamentais para a compreensão de novos formatos de ensino e de aprendizagem.
No módulo “Educação mediada por tecnologias na prática”, o participante será preparado para atuar na gestão e docência de cursos com mediação tecnológica. Já no módulo “Introdução às metodologias ativas”, o inscrito será conduzido à discussão das chamadas metodologias ativas. Tem ainda o módulo “Modalidades de ofertas educacionais com tecnologias” que auxiliará na produção pedagógica de cursos a distância.
Em “Atividades educacionais com mediação tecnológica”, o aluno irá aprender mais sobre os conceitos de ensino e aprendizagem não presenciais. Para encerrar essas opções, existe ainda o módulo “Docência e elaboração de materiais didáticos em cursos mediados por tecnologia”. Nele, quem participar vai aprender alguns cuidados específicos na elaboração de cursos com mediação tecnológica.
Ambiente Virtual de Aprendizagem
O Ambiente Virtual de Aprendizagem da Pró-Reitoria de Extensão da UFRN, o AVAProex, foi desenvolvido pela equipe da Secretaria de Educação a Distância da UFRN e os cursos já estão disponíveis. Quem tiver interesse em participar terá de acessar o Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) da UFRN, disponível em <sigaa.ufrn.br> e, em seguida, será direcionado para o AVAProex que pode ser acessado em <avaproex.sedis.ufrn.br>.
É importante destacar que a partir da inscrição, o candidato já estará habilitado a fazer o curso. Quem cumprir a carga horária mínima definida em cada módulo terá acesso ao certificado de conclusão. As inscrições podem ser feitas a partir desta quarta-feira (29).
Em decorrência da pandemia da COVID-19, o Conselho Gestor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) decidiu reabrir as inscrições para o Curso de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), no período de 20 de abril a 1º de julho de 2020, até 23h59min, exclusivamente, pela Internet, pelo site <www.vunesp.com.br>.
A Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) é uma das instituições que integram essa iniciativa. No edital, você encontrará uma série de retificações relacionadas ao cronograma do processo seletivo. Acesse aqui e saiba mais.
